浙江树人学院基于人工智能时代高等教育变革的前瞻性判断，着眼于传统教学模式革新，积极开展人工智能赋能教育教学创新改革实践，初步构建了“技术筑基-课程融合-师资培育-实践提能”的“AI+”教学“四维联动”体系。

技术筑基，构建数智化教学生态基座。一是构建“1+4+N”数字基座。投入3000万元，搭建“掌上树人”（师生端）与“树智大脑”（管理端）一体化平台，以数据中台、业务中台、物联中台、AI中台等4个中台为技术支撑，构建智慧教学、科研、管理等N个应用场景，嵌入“苗苗”AI教学智能体（300余个），课程专业外挂知识库364个，通过多模态交互、学情分析等功能，构建“人机协同”的教学新形态，累计服务师生近3万人次，日均活跃用户超千人。二是打造本地化智能算力集群。采用“昇腾AI算力+DeepSeek大模型”搭建专属教学“模型集群”，基于校本教学资源与学习行为数据构建课程知识库，形成“备课-授课-评价—改进”智能化闭环，支撑500余门课程智能化升级提质，成为浙江省内继浙江大学后第二家拥有本地化部署专属教学大模型的高校。

课程融合，打造“人工智能+”课程体系。一是开展人工智能通识教育。自2024级学生开始，学校面向所有非计算机类本科专业开设《人工智能》（1学分、32学时），采用“理论+案例+实践”模式，系统培养学生AI基础素养与技术认知，该课程于2025年获批浙江省一流人工智能通识课程。针对计算机类专业，开设《人工智能》（3学分、48学时）进阶课程，课程聚焦算法设计、技术实战等核心能力，强化AI技术与专业内容的深度耦合，为技术应用与创新奠定扎实基础。二是深化“AI+X”交叉融合。2024年启动首批AI融合课程建设，立项《Web开发技术》《树人AIMed2030》等6门课程，覆盖工、管、文、医等多领域。通过专项经费支持（20万元/门），推动编写AI融合教材3部、教学案例近50个，搭建课程专属AI智能助理，实现AI技术与专业教学内容的深度融合。2025年进一步拓展至63门校级AI课程（7门通识课、8门核心课、48门跨学科融合课），面向人工智能、计算机科学与技术等AI紧密型专业，开设《机器学习》《深度学习》《图像处理与机器视觉》《智能机器人及其应用》等核心课程，形成“基础-核心-交叉”的课程链，实现多学科AI融合赋能全覆盖。学校结合“医工信”学科特色，重点推进AI技术在中医AI、医学影像分析等细分领域的应用突破，“中医治未病智能体”等中医AI项目成功入选国家发改委应用案例，中国国际电视台（CGTN）2025年8月27日以“AI助力中医药走进上合组织国家”为主题深度报道了该项目。

师资培育，建强AI教学师资队伍。一是开展“AI+”专项培训。聚焦教师AI技术应用能力短板，构建递进式培训体系。2025年起，学校开展为期七周的“AI技术赋能教学”专场培训，覆盖1000余名教师及所有教学单位，联动企业资源提供技术支撑。培训以“基础操作-场景应用-学科融合”为进阶路径，从工具使用入门到教学场景落地，再到跨学科融合创新，形成全链路能力提升闭环，为教师掌握AI赋能教学的核心技能奠定扎实基础。二是举办“AI+”教学技能竞赛。以赛促教、以赛促改，举办首届教师AI教学技能竞赛。竞赛聚焦“一课一知识库”（要求课程AI助手整合习题、讲义等资源，体现高阶性、创新性与挑战度）与“一课一智能助教”（强调个性化指令库建设与精准化问答服务）核心指标，吸引65门课程参与教学模式重构，催生一批覆盖理工、文史、经管等领域的跨学科融合案例，有效推动AI技术与教学流程的深度融合。三是组建跨学科“AI+”教学团队。组建由国家级教学名师王万良教授领衔的跨学科AI教学团队，整合信息科技、生物与环境工程、经济与管理等多学院师资力量。设立500万元专项经费保障与配套机制设计（如跨学院教学任务核算、联合科研立项倾斜），打破学科壁垒，促进不同领域教师在AI教学资源开发、融合课程设计等方面的深度协作，促进学科交叉与团队建设。

实践提能，强化学生AI应用能力。一是分层竞赛驱动。在基础应用层，自2024年起，学校联合钉钉集团连续两年举办了“AI助理开发大赛”，吸引近3000名学生参与，产出近1000个覆盖新闻传播、智能代码检索、学习辅助等8个领域的智能体作品，强化了AI工具的场景化应用能力。在创新设计层，2025年学校举办了“大学生智能机器人创意竞赛”，聚焦家用智能机器人、魔方机器人、具身智能等主题，近600名学生提交近200件作品，推动了AI技术与机器人设计的深度融合，培育创新思维。在学科竞技层，学校组织学生参加了浙江省大学生智能汽车竞赛等赛事，斩获国家级一等奖2项、二等奖3项，以高水平赛事锤炼了工程实践与团队协作能力。通过分层竞赛体系，累计带动近3700名学生深度参与AI技术实践，实现从工具使用到创新设计的能力跃升。二是产学协同赋能。学校以产教融合为纽带，聚焦健康、医学、环境等关键领域，精心布局“健康大数据应用”“数智医学与未来健康”“环境健康”等11个“AI+”微专业，其中“康养服务管理”“环境健康”成功入选教育部“双千微专业”，累计服务近400名学生，形成兼具产业适配性与专业特色的培养矩阵。该课程体系紧密对接产业场景，采用模块化课程设计与项目式学习模式，通过企业真实项目引入等方式，强化“专业知识+AI技能”的复合型能力培养，满足学生个性化发展需求，形成“专业+AI”的复合型能力结构。